طرح درس شهید همت(ریاضی پنجم ابتدایی درس آمار و احتمال)

طرح درس شهید همت(ریاضی پنجم ابتدایی درس آمار و احتمال)

این طرح درس با توجه فصل 7 کتاب ریاضی پایه پنجم ابتدایی نوشته شده است.
عناوینی مثل:
هدف اصلی
و...نوع برونداد (ارزیابی )همراه با تعیین ملاک های سنجش
روش اجرا:
احضار پیش دانسته ها :
شرح اجرا:
و شش گام طراحی آموزش
و ...
در این طرح درس موجود است.

طرح درس همت(صفحه ی 131 ریاضی چهارم ابتدایی)

طرح درس همت(صفحه ی 131 ریاضی چهارم ابتدایی)

طرح شهید همت در مدارس چیست؟
این سوال مطرح است که طرح شهید همت چیست و در مدارس چگونه اجرا می شود باید بگوییم که با توجه به اینکه ارتقای شایستگی های حرفه ای معلمان یکی از مهم ترین عواملی است که موجب ارتقا کیفیت فرآیند آموزش و یادگیری می شود. لذا معاونت آموزش ابتدایی با اتخاذ رویکرد شبکه سازی تخصصی بین معلمان و ترویج گفتمان های آموزشی درصدد برآمد تا بسترهای لازم به منظور انتقال تجربیات و کسب شایستگی های لازم در قالب گروه های همتا و حلقه های علمی فراهم آورد که این هدف تحت عنوان طرح توانمندسازی معلمان آموزش ابتدایی به نام سردار شهید همت از سال ۱۴۰۲ شکل گرفت. با توجه به پیشرفت روز افزون جوامع و تنوع نیاز دانش آموزان ضرورت توانمندسازی معلمان حائر اهمیت است لذا اجرای طرح شهید همت برای توانمندسازی معلمان ضروت دارد. در طرح شهید همت ابتدایی لازم است هشت عنوان دوره آموزشی را معلمان بگذرانند و این آموزش ها استمرار داشته باشد که این عناوین شامل: طرح شهید همت مدارس ابتدایی برای توانمندسازی معلمان
* طرح شهید همت فارسی اول، پایه دوم و سوم مدارس ابتدایی طرح شهید همت مدارس ابتدایی برای توانمندسازی معلمان
*هدیه آسمان و قرآن پایه سوم طرح شهید همت مدارس ابتدایی برای توانمندسازی معلمان
*علوم پایه چهارم طرح شهید همت مدارس ابتدایی برای توانمندسازی معلمان
*ریاضی پایه های چهارم، پنجم و ششم طرح شهید همت مدارس ابتدایی برای توانمندسازی معلمان
*شایستگی دیجیتال پایه های اول تا ششم

دانلود طرح درس - جامعه شناسی

طرح درس - جامعه شناسی

بررسی درس دوم از فصل دوم کتاب جامعه شناسی سال سوم علوم انسانی

دسته بندی	علوم اجتماعی
فرمت فایل	doc
حجم فایل	10 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	5

دریافت فایل

فروشنده فایل

کد کاربری 7169

تمام فایل ها

بررسی درس دوم ,از فصل دوم کتاب جامعه شناسی سال سوم علوم انسانی

سئوال 1-اهداف این درس را درسه قلمرو شناختی ’مهارتی’و نگرشی مشخص کنید:

الف)در قلمرو شناختی:

1-انتظار می رود دانش آموز اساس داوری در مورد نابرابری ها را بداند .

2-انتظار می رود دانش آموز مفهوم شایسته سالاری را بفهمد.

3-دانش آموز بتواند تاثیر شایسته سالاری در برخورداری افراد از مزایای اجتماعی را توضیح دهد.

4-انتظار می رود دانش آموز عادلانه بودن یا نبودن توزیع مزایا بر اساس ویژگی های

انتسابی را توضیح دهد. .

5-انتظار می رود دانش آموز تعریفی از تبعیض و فمینیسم یاد گیرد.

ب )در قلمرو مهارتی :

1-دانش آموز بتواند در مورد ارزشهای جامعه خود یا جوامع دیگر داوری کند.

2-دانش آموز بتواند عادلانه بودن یا نبودن توزیع مزایا را در گروه و جامعه تشخیص

دهد.

3-دانش آموز بتواند علت نابرابری در توزیع مزایا (بر مبنای ویژگی های اکتسابی و

انتسابی )را پیدا کند .

4-دانش آموز بتواند عقاید فمینیستی را تجزیه و تحلیل کند .

5-دانش آموز بتواند در مورد طبیعی بودن یا نبودن توزیع مزایا براساس اکتسابی

یا انتسابی استدلال کند .

6-دانش آموز مصادیقی از تبعیض را در جامعه شایسته سالاری یا پادشاهی بیابد .

ج –در قلمرو نگرشی :

1-دانش آموز نگرش مثبت در مورد تاثیر ارزشهای جامعه بر توزیع مزایا پیدا

می کند و آنرا بعنوان عامل مهم و تاثیر گذار می پذیرد .

2-نگرش مثبت در مورد برابری زن و مرد در ذهن دانش آموز ایجاد می شود .

3-نگرش مثبت در مورد مستمر بودن ویژگی های اکتسابی در کسب مزایا ایجاد

می شود .

4-نگرش منفی در مورد تبعیض در فرد ایجاد می شود .

سئوال 2- مفاهیم اساسی درس را مشخص کنید :

-ارزشها و باورها مبنایی برای داوری در مورد (عادلانه بودن یا نبودن )توزیع مزایامی باشد

-ویژگی های اکتسابی (در جوامع شایسته سالار )مهم ترین عامل برخورداری از مزایا است

-فمینیستها اعتقاد به برابری زن و مرد (در بهره مندی ازاکثر مزایا ) دارند .

-شایسته سالاری یعنی: بر عهده گرفتن نقش بر اساس کسب صلاحیت و مهارتها ی لازم برای آن نقش که مفابل تبعیض قرار دارد .

Lesson PlanSociologyطرح درسجامعه شناسی

 در صورت وجود مشکل در روند خرید و دانلود هر کدام از فایل ها ی سایت با از طریق پیامک یا تماس شماره 09214087336 در ارتباط باشید