فروشگاه دست دوز
خرید گوشی موبایل ,کفش ورزشی, ساعت مچی , مد و پوشاک , دانلود نمونه مبانی نظری,پیشینه تحقیق,پاورپوینت, دانلود پرسشنامه ,فصل دوم پایان نامه,کارشناسی ارشد, تحقیق آماده, دانلود طرح توجیهی, مقالهفروشگاه دست دوز
خرید گوشی موبایل ,کفش ورزشی, ساعت مچی , مد و پوشاک , دانلود نمونه مبانی نظری,پیشینه تحقیق,پاورپوینت, دانلود پرسشنامه ,فصل دوم پایان نامه,کارشناسی ارشد, تحقیق آماده, دانلود طرح توجیهی, مقالهپروتکل آموزش فرزند پروری مثبت به والدین
پروتکل آموزش فرزند پروری مثبت به والدین
| دسته بندی | روانشناسی و علوم تربیتی |
| فرمت فایل | docx |
| حجم فایل | 26 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 23 |
مشخصات « پروتکل آموزش فرزند پروری مثبت به والدین »
تعداد جلسات آموزشی: 8 جلسه
تعداد صفحه (B lotus 14): 23 صفحه
توضیحات: در راستای احساس نیاز به روش های درمانی برای کاهش مشکلات رفتاری کودکان و افزایش بهداشت روانی والدین، برنامه های آموزش والدین به عنوان یک روش درمانی موثر مورد مطالعه قرار گرفته اند، که از این میان می توان به روش آموزش گروهی فرزندپروری مثبت اشاره کرد. در این بخش سعی داریم در کنار ارائه مقدمه ای بر آموزش والدین، به مبانی نظری روش آموزش گروهی فرزند پروری مثبت نیز بپردازیم. والدین به مثابه عوامل تاثیر گذار بر زندگی فرزندان می باشند و در طول تاریخ مراقبت از کودک، آموزش، اعمال انضباط و مدیریت زندگی کودک را بر عهده داشته اند، آن ها جزء عوامل اولیه و بنیادین تغییر و اجتماعی نمودن کودک محسوب می شوند (بریسمیستر و شفر ، 2007).
برنامه آموزش والدین جهت درمان مشکلات متفاوتی به کار گرفته می شود و منظور از آن مداخلات آموزشی است که در آن به یکی از والدین یا هر دو آموزش داده می شود تا به طور متفاوتی با کودکانشان تعامل داشته باشند. این برنامه بارها توسط محققان و روانشناسان به کار برده شده و نتایج مفیدی به بار آورده است. مطالعات مطرح شده خاص والدینی است که توسط درمانگران آموزش می بینند تا چگونه رفتار فرزندشان و روابط متقابل والدین-فرزند را تغییر دهند.
معمولا تکنیک های کنترل رفتار را به والدین یاد می دهند نا آن ها بتوانند رفتارهای مشکل ساز فرزندانشان را کاهش دهند و بر رفتارهای مثبت وی بیفزایند. همچنین یاد میگیرند که در فعالیت هایی مثل بازی هایی که کودک مبتکر آن است شرکت نمایند. مخاطبین این مطالعات کودکان پیش دبستانی تا نوجوانان و بویزه کودکان سال های ابتدایی دبستان می باشند. برای ارزیابی تاثیر آموزش والدین بر مشکلات رفتاری کودکان، مطالعات تجربی و نیمه تجربی فراوانی انجام شده است و این نتیجه به دست آمده است که آموزش والدین در کاهش نافرمانی، تخلف از قانون و پرخاشگری کودکان موثر می باشد، همچنین آموزش های مزبور، ارتباط متقابل والدین و فرزند را بهبود می بخشد و در نتیجه محیط خانه تغییر می یابد.( ساندرز،1992، ترجمه ی شمس،1389).
تاثیر این آموزش تا حدود 5 سال پس از اتمام آموزش نیز ادامه می یابد. اگر والدین پیش از یادگیری بهبود ارتباط متقابل والدین-فرزند به یادگیری کنترل رفتار کودکان بپردازند، رفتارهای فرزندانشان به مراتب بهبود می یابد و خودشان هم احساس رضایت بیشتری می کنند (بلوم کویست، 1996؛ علاقبند راد، 1383). این آموزش ها همچنین موجب تاثیر مثبت بر روی والدین از طریق کاهش استرس و افزایش عزت نفس آنان میگردد (آناستاپولوس و همکاران، 1993).
در صورتی که در روند خرید و دانلود هر کدام از فایل های سایت مشکلی داشتید از طریق تلگرام با شماره
۰۹۲۱۴۰۸۷۳۳۶
به صورت ۲۴ ساعته و آنلاین در ارتباط باشید
پروتکل آموزش مهارتهای تحمل پریشانی مبتنی بر رفتار درمانی دیالکتیک
پروتکل آموزش مهارتهای تحمل پریشانی مبتنی بر رفتار درمانی دیالکتیک
| دسته بندی | روانشناسی و علوم تربیتی |
| فرمت فایل | docx |
| حجم فایل | 7 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 3 |
مشخصات « پروتکل آموزش مهارتهای تحمل پریشانی مبتنی بر رفتار درمانی دیالکتیک »
تعداد جلسات آموزشی: 8 جلسه
تعداد صفحه (B lotus 14): 3 صفحه
توضیحات: آموزش مهارتهای تحمل پریشانی مبتنی بر رفتار درمانی دیالکتیک به صورت 8 جلسه گروهی 45 دقیقه ای برگزار شد. در طی هر جلسه تکنیک های خاصی به صورت قلم و کاغذی به افراد آموزش داده می شد. تکنیک های آموزش داده شده در هر جلسه به عنوان تکنیک خانگی تا جلسه بعد ارائه و در ابتدای جلسه بعدی پس از مرور تکالیف خانگی و بر طرف کردن اشکالات، تکنیک جدید آموزش داده می شد. توضیحات بیشتر درباره این درمان در پیوست شماره آمده است.
در صورتی که در روند خرید و دانلود هر کدام از فایل های سایت مشکلی داشتید از طریق تلگرام با شماره
۰۹۲۱۴۰۸۷۳۳۶
به صورت ۲۴ ساعته و آنلاین در ارتباط باشید
پروتکل آموزش فرزند پروری مثبت به والدین
پروتکل آموزش فرزند پروری مثبت به والدین
| دسته بندی | روانشناسی و علوم تربیتی |
| فرمت فایل | docx |
| حجم فایل | 26 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 23 |
مشخصات « پروتکل آموزش فرزند پروری مثبت به والدین »
تعداد جلسات آموزشی: 8 جلسه
تعداد صفحه (B lotus 14): 23 صفحه
توضیحات: در راستای احساس نیاز به روش های درمانی برای کاهش مشکلات رفتاری کودکان و افزایش بهداشت روانی والدین، برنامه های آموزش والدین به عنوان یک روش درمانی موثر مورد مطالعه قرار گرفته اند، که از این میان می توان به روش آموزش گروهی فرزندپروری مثبت اشاره کرد. در این بخش سعی داریم در کنار ارائه مقدمه ای بر آموزش والدین، به مبانی نظری روش آموزش گروهی فرزند پروری مثبت نیز بپردازیم. والدین به مثابه عوامل تاثیر گذار بر زندگی فرزندان می باشند و در طول تاریخ مراقبت از کودک، آموزش، اعمال انضباط و مدیریت زندگی کودک را بر عهده داشته اند، آن ها جزء عوامل اولیه و بنیادین تغییر و اجتماعی نمودن کودک محسوب می شوند (بریسمیستر و شفر ، 2007).
برنامه آموزش والدین جهت درمان مشکلات متفاوتی به کار گرفته می شود و منظور از آن مداخلات آموزشی است که در آن به یکی از والدین یا هر دو آموزش داده می شود تا به طور متفاوتی با کودکانشان تعامل داشته باشند. این برنامه بارها توسط محققان و روانشناسان به کار برده شده و نتایج مفیدی به بار آورده است. مطالعات مطرح شده خاص والدینی است که توسط درمانگران آموزش می بینند تا چگونه رفتار فرزندشان و روابط متقابل والدین-فرزند را تغییر دهند.
معمولا تکنیک های کنترل رفتار را به والدین یاد می دهند نا آن ها بتوانند رفتارهای مشکل ساز فرزندانشان را کاهش دهند و بر رفتارهای مثبت وی بیفزایند. همچنین یاد میگیرند که در فعالیت هایی مثل بازی هایی که کودک مبتکر آن است شرکت نمایند. مخاطبین این مطالعات کودکان پیش دبستانی تا نوجوانان و بویزه کودکان سال های ابتدایی دبستان می باشند. برای ارزیابی تاثیر آموزش والدین بر مشکلات رفتاری کودکان، مطالعات تجربی و نیمه تجربی فراوانی انجام شده است و این نتیجه به دست آمده است که آموزش والدین در کاهش نافرمانی، تخلف از قانون و پرخاشگری کودکان موثر می باشد، همچنین آموزش های مزبور، ارتباط متقابل والدین و فرزند را بهبود می بخشد و در نتیجه محیط خانه تغییر می یابد.( ساندرز،1992، ترجمه ی شمس،1389).
تاثیر این آموزش تا حدود 5 سال پس از اتمام آموزش نیز ادامه می یابد. اگر والدین پیش از یادگیری بهبود ارتباط متقابل والدین-فرزند به یادگیری کنترل رفتار کودکان بپردازند، رفتارهای فرزندانشان به مراتب بهبود می یابد و خودشان هم احساس رضایت بیشتری می کنند (بلوم کویست، 1996؛ علاقبند راد، 1383). این آموزش ها همچنین موجب تاثیر مثبت بر روی والدین از طریق کاهش استرس و افزایش عزت نفس آنان میگردد (آناستاپولوس و همکاران، 1993).