فروشگاه دست دوز
خرید گوشی موبایل ,کفش ورزشی, ساعت مچی , مد و پوشاک , دانلود نمونه مبانی نظری,پیشینه تحقیق,پاورپوینت, دانلود پرسشنامه ,فصل دوم پایان نامه,کارشناسی ارشد, تحقیق آماده, دانلود طرح توجیهی, مقالهفروشگاه دست دوز
خرید گوشی موبایل ,کفش ورزشی, ساعت مچی , مد و پوشاک , دانلود نمونه مبانی نظری,پیشینه تحقیق,پاورپوینت, دانلود پرسشنامه ,فصل دوم پایان نامه,کارشناسی ارشد, تحقیق آماده, دانلود طرح توجیهی, مقالهمبانی نظری و پیشینه تحقیق مقایسه توانایی علمی دانش آموزان با دانش آموزان دیگر هم کلاسی
| دسته بندی | علوم انسانی |
| فرمت فایل | docx |
| حجم فایل | 43 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 28 |
مبانی نظری و پیشینه تحقیق مقایسه توانایی علمی دانش آموزان با دانش آموزان دیگر هم کلاسی
توضیحات: فصل دوم پایان نامه کارشناسی ارشد (پیشینه و مبانی نظری پژوهش)
همراه با منبع نویسی درون متنی به شیوه APA جهت استفاده فصل دو پایان نامه
توضیحات نظری کامل در مورد متغیر
پیشینه داخلی و خارجی در مورد متغیر مربوطه و متغیرهای مشابه
رفرنس نویسی و پاورقی دقیق و مناسب
منبع : انگلیسی وفارسی دارد (به شیوه APA)
نوع فایل: WORD و قابل ویرایش با فرمت doc
بخش هایی از محتوای فایل پیشینه ومبانی نظری::
چارچوب نظری اثر ماهی بزرگ در حوض کوچک
نظریه ی اثر ماهی بزرگ در حوض کوچک بر این مبنا است که دانش آموزان توانایی علمی خود را با توانایی های علمی هم کلاسی های خود مقایسه کرده و از این مقایسه ی اجتماعی به عنوان پایه ای برای شکل دهی خود پنداره ی تحصیلی خود استفاده می کنند( لودکا، 2005).
مارش )1984( مدل نظری از اثر ماهی بزرگ در حوض کوچک ارئه داد که در خود پنداره ی تحصیلی در موقعیت های آموزشی متفاوت قابل کار برد بود. فرض کنید که سه دانشآموز (X، Yو Z) در توانایی علمی نسبت به کل جمعیت دانشآموزان در همه مدارس متفاوت اند: X (کمی کمتراز توانایی متوسط)، Y (توانایی متوسط) و Z (کمی بالاتر از توانایی متوسط).
اگر چه دانش آموز Y توانایی علمی متوسطی نسبت به جمعیت کل دانش آموزان دارد، اگر Y در مدرسه ای با توانایی بالا شرکت کند (به عنوان مثال، یک مدرسه که در آن توانایی بالاتر از متوسط تمام مدارس است)، Y توانایی علمی را خواهد داشت که از سطح توانایی دانش آموزان در مدرسه کمتر است. پیش بینی شده است که Y خود پنداره ی تحصیلی کمتر از حد متوسط خواهد داشت. با این حال، اگر Y در مدرسه ای با میانگین توانایی کم حضور یابد بنابراین Y بالاتر از سطح توانایی متوسط در این مدرسه قرار خواهد داشت و خود پنداره ی تحصیلی بالاتری خواهد یافت.
چار چوب نظری تئوری اثر ماهی بزرگ در حوض کوچک این است که خود پنداره ی از خویشتن نمیتواند در صورتی که نقش فریم مرجع نادیده گرفته شود کاملا درک گردد. ویژگی های هدف و ستاوردهای مشابه می تواند بسته به فریم مرجع و یا استاندارد مقایسه که افراد با استفاده از آن ها خود را ارزیابی می کنند به خود پنداره های نامتجانس منجر شود، و این خود پنداره پیامدهای مهمی در انتخاب های آینده، عملکرد و رفتارها دارد(مارش، (2008.
بنابراین اثر ماهی بزرگ در حوض کوچک زمانی رخ می دهد که دانش آموزانی با توانایی تحصیلی یکسان در زمان مقایسه خود با دانش آموزان تواناتر دچار خود پنداره تحصیلی پایین تری می شوند و در زمان مقایسة خود با دانش آموزانی با توانایی کمتر خود پنداره تحصیلی در آنان افزایش می یابد. بنابراین، خود پنداره تحصیلی نه تنها به دستاوردهای علمی یک دانش آموز بستگی دارد، بلکه به دستاوردهای افراد دیگری که در آن کلاس و یا مدرسه حضور دارند نیز وابسته است. براساس این مدل، مفهوم خود پنداره تحصیلی به طور مثبت با دستاوردهای فردی (دانشآموزان قوی تر خود پنداره تحصیلی بالاتری دارند) همبستگی دارد، اما به طور منفی با میانگین موفقیت در مدرسه یا کلاس دارای همبستگی است (همان دانشآموزان در یک مدرسه که در آن توانایی به طور متوسط بالاتر است خود پنداره تحصیلی کمتری دارد و بر عکس).مطابق با پیش بینی های نظری و تاکید رو به رشد بر چند بعدی بودن مفهوم خود پنداره تحصیلی، اثر ماهی بزرگ در حوض کوچک در بخش های تحصیلی مفهوم خود پنداره تحصیلی بسیار مهم است(لودکا، 2005).
بنابراین این فرضیه عنوان میکند که در مفهوم خود پنداره تحصیلی بهتر است یک ماهی بزرگ در یک برکه کوچک (دانش آموزی با استعداد در گروه مرجع متوسط) بود تا یک ماهی کوچک در یک برکة بزرگ (دانشجوی با استعداد در گروه مرجع با استعداد). دانش آموزانی که باور دارند نسبت به هم سالان خود قابل تر هستند احساس مثبتی در مورد خود داشته و در مقایسه با کسانی که معتقدند که صلاحیت کمتری نسبت به همسالان خود دارند کمتر مورد تهدید خود پنداره ی تحصیلی پایین قرار دارند(زدنر و اسکلر، 1998 ).
پس به طور معمول اثر ماهی بزرگ در حوض کوچک در دو سطح ارزیابی و مشاهده شده است:
(الف) در سطح فردی با مشاهده یک رابطه مثبت بین موفقیت فردی و خود پنداره تحصیلی رخ داده است.
(ب) با مشاهدة یک رابطه منفی بین سطح میانگین موفقیت گروه مرجع (به عنوان مثال، کلاس و یا مدرسه) و خود پنداره تحصیلی فردی رخ داده است.
هم چنین اثر ماهی بزرگ در حوض کوچک زمانی مشاهده شده است که گروه های جدیدی ازدانش آموزان شکل می گیرد و گروه های اجتماعی و چار چوب مرجع برای دانش آموزان تغییر می یابد. یک مورد در زمانی است که گروه های جدید از توانایی های هم گون (به عنوان مثال کلاس ویژه ای برای دانشجویان با استعداد که قبلا در کلاس های معمولی تحصیل میکرده اند) تشکیل شده است. در این مورد، دانشآموزان با استعداد که قبلا در کلاس های معمولی بوده اند، بخشی از یک گروه مرجع خواهند شد که در آن ممکن است دستاوردهای معمولی از خود بروز دهند. با این حال، همچنین اثر ماهی بزرگ در حوض کوچک ممکن است در گروه های یادگیری پایدار نیز مشاهده شود که در آن سطح توانایی گروه مرجع با شتاب بیشتری نسبت به سطح توانایی های فردی دانشآموزی خاص افزایش می یابد(پرکل،زدنر و اسکلر، 2008).
تاثیر همسانی و تضاد
همان طور که قبلا در مطالعات اثر ماهی بزرگ در حوض کوچک آمد، دستاوردهای زیاد مدرسه منجر به کاهش خود پنداره تحصیلی می شود(مارش،2008).
با این حال به رغم تاثیر به ظاهر منفی قرار گرفتن در یک محیط علمی سطح بالا، خود پنداره ممکن است از طریق عضویت در گروهی که توسط یک فرد به طور مثبت ارزیابی شده افزایش یابد. دانش آموزان مفهوم خود پنداره مثبت را از طریق دستاوردهای خوب یا کیفیت بالای اعضای گروه به دست می آورند. در واقع این امر می تواند در دانش آموزان در کلاس های علمی برجسته به دلیل انتخاب شدن در یک برنامه آموزشی بسیار عالی باعث بهبود خود پنداره شود در پی فرایند همسانی، (به عنوان مثال، اگر من به اندازه کافی خوب هستم که برای شرکت در این برنامه معتبر با همه این دانش آموزان بسیار باهوش انتخاب شده ام، پس من نیز باید بسیار باهوش باشم). این تاثیر فرایند همسانی باید از تاثیر منفی تجربه شده توسط دانش آموزان در کلاس های علمی منتخب که در آن مبنای فرد مقایسه ی خود با دیگران است جلوگیری کند. بنابراین، فرایند تضاد (منفی)، (به عنوان مثال، بسیاری از دانش آموزان بهتر از من وجود دارند، بنابراین من نمی باید به خوبی که فکر می کردم باشم) ممکن است با فرایند همسانی (مثبت)، (به عنوان مثال، من باهوش هستم، چون من در یک برنامه علمی منتخب هستم) رقابت کند. در اثر ماهی بزرگ در حوض کوچک ، فرایند تضاد زمانی اتفاق می افتد که مدرسه با سطح موفقیت بالاتر منجر به کاهش خود پنداره ی تحصیلی فردی دانش آموز شود، در حالی که همسانی زمانی اتفاق می افتد که دستاوردهای زیاد مدرسه منجر به دستاورد های علمی بالاتر و خود پنداره ی بیشتر شود(لودکا، 2005).
مبانی نظری و پیشینه تحقیق با موضوع درمان شناختی-رفتاری (CBT)
| دسته بندی | روانشناسی و علوم تربیتی |
| فرمت فایل | doc |
| حجم فایل | 63 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 22 |
مبانی نظری و پیشینه تحقیق با موضوع درمان شناختی-رفتاری (C.B.T)
مناسب برای پژوهش دکتری و پژوهش ارشد
دارای منابع کامل (فارسی و انگلیسی)
دارای رفرنس دهی استاندارد
تعداد صفحات :22
درمان شناختی-رفتاری (C.B.T)
شناخت درمانی بر اساس پژوهش‌های اولیه آیرون تـی. بک بـر روی آسیب‌شناسی روانی با درمـان افـسردگی پدید آمد. بک ابتدا در زمینه روانکاوی آموزش و بعد سعی داشت نظریه فروید را درباره افسردگی ثابت کند فروید فرض کرد که افسردگی «خشم بازگشت خورده به طرف خویش» است. بک با آزمایش افکار و رؤیاهای بـیماران افـسرده، نه موضوع خشم بلکه موضوع شکست را به میان آورد. در مکتب شناختی مطالعات آزمایشگاهی و مشاهدات بالینی، سوگیری منفی پایدار را در پردازش شناختی در بیماران افسرده را مطرح نمودند (امانی، 1385).
پژوهش‌های اولیه بک، همزمان با نظریه‌پردازی آلبرت آلیس در دهه 1970 بـود. آلیس نـیز بر روی باورها و افکار بیماران مطالعه و تحقیق می‌کرد(امانی، 1385). اساس نـظریهء الیس را مدل A-B-C تشکیل می‌دهد که در شناخت و تغییر شـخصیت بـه کار می‌رود. اصولا در این مدل، ................
....
..
.
منابع فارسی
امانی، احمد. (1385). ضرب المثل درمانی و درمان شناختی – رفتاری. مجله تازه های رواندرمانی، شماره 41 و 42: 117-94.
شارف، ریچارد. اس. (بی‌تا). نظریه‌های رواندرمانی و مشاوره، ترجمه مهرداد فیروزبخت (1381)، تهران:انتشارات رسا.
هاوتون، کیت. (بی تا). رفتار درمانی شناختی راهنمانی کاربردی در درمان اختلال های روانی. مترجم: حبیب الله قاسم زاده (1382). تهران: ارجمند.
......
....
..
.
دانلود خرید پکیج 150 تایی مبانی نظری و پیشینه تحقیق
| دسته بندی | روانشناسی و علوم تربیتی |
| فرمت فایل | doc |
| حجم فایل | 16106 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 4500 |
خرید بسته رویایی مبانی نظری و پیشینه تحقیق
خرید پکیج 150 تایی مبانی نظری و پیشینه تحقیق
قیمت هر یک از فایل های مبانی نظری و پیشینه تحقیق در فروشگاه ها بیش از 15000 تومان است ولی ما آن را با قیمت فقط و فقط 1000 تومان عرضه می کنیم
بهترین فرصت برای آن هایی که قصد احداث فروشگاه فایل دارند یا می خواهند وارد سیستم همکاری در فروش فایل شوند.تضمین بازگشت سرمایه 3 ماه بعد از قرار دادن کلیه فایل ها در یک یا چند فروشگاهبعد از قرار دادن کلیه فایل های این بسته در فروشگاه هایتان دیگر نیاز به هیچ کار دیگه ای ندارید و ماهیانه صاحب یک درآمد عالی و ثابت باشید.
عنوان این 150 فایل مبانی نظری و پیشینه تحقیق عبارتند از:
1. چارچوب نظری در مورد اعتیاد
2. مبانی نظری و پیشینه تحقیق با موضوع هیپنوتیزم و هیپنوتراپی
3. مبانی نظری و پیشینه تحقیق با موضوع درمان با emdr
4. مبانی نظری و پیشینه تحقیق با موضوع صمیمیت زناشویی
5. مبانی نظری و پیشینه تحقیق با موضوع شادکامی
6. مبانی نظری و پیشینه تحقیق در مورد خودکارآمدی
7. مبانی نظری و پیشینه تحقیق درمان وجودی در روانشناسی
8. مبانی نظری و پیشینه تحقیق با موضوع درمان اختلال اضطراب اجتماعی
9. مبانی نظری و پیشینه تحقیق با موضوع هوش معنوی، دلبستگی و شادکامی
10. مبانی نظری و پیشینه تحقیق با موضوع تحلیل رفتار متقابل
12. مبانی نظری و پیشینه تحقیق درمان شناختی رفتاری
13. مبانی نظری و پیشینه تحقیق درباره درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد
16. مبانی نظری و پیشینه تحقیق با موضوع دلزدگی زناشویی
17. مبانی نظری و پیشینه تحقیق در مورد رضایت زناشویی
18. مبانی نظری و پیشینه تحقیق سازگاری زناشویی
20. مبانی نظری و پیشینه تحقیق با موضوع سلامت روان
21. مبانی نظری و پیشینه تحقیق روانشناسی درباره کیفیت زندگی
22. مبانی نظری و پیشینه تحقیق با موضوع موسیقی
23. مبانی نظری و پیشینه تحقیق راهبردهای شناختی تنظیم هیجان
24. مبانی نظری و پیشینه تحقیق با موضوع استرس و سن
25. مبانی نظری و پیشینه تحقیق با موضوع راهبردهای مقابله ای
26. مبانی نظری پایان نامه ارشد با موضوع بخشش و انتقام
27. چارچوب نظری پایان نامه در مورد طرحواره های ناسازگار اولیه
28. مبانی نظری و پیشینه تحقیق با موضوع طرحواره های هیجانی
29. مبانی نظری و پیشینه تحقیق درباره اختلال در روابط زناشویی
30. مبانی نظری و پیشینه تحقیق در مورد شخصیت
31. مبانی نظری و پیشینه تحقیق با موضوع نارسایی هیجانی
32. مبانی نظری و پیشینه تحقیق با موضوع تیپ شخصیت
33. مبانی نظری و پیشینه تحقیق در مورد سرطان
34. مبانی نظری و پیشینه تحقیق در مورد گروه درمانی شناختی رفتاری
35. مبانی نظری و پیشینه تحقیق با موضوع تاب آوری
36. مبانی نظری و پیشینه تحقیق راهبرد های مقابله با استرس
37. مبانی نظری و پیشینه تحقیق جهت گیری زندگی (خوش بینی و بدبینی)
38. مبانی نظری و پیشینه تحقیق سبک های هویتی
39. مبانی نظری و پیشینه تحقیق درباره الگوهای ارتباطی خانواده
40. مبانی نظری و پیشینه تحقیق نگرش به ازدواج
41. مبانی نظری و پیشینه تحقیق علوم تربیتی درباره مدیریت و رهبری آموزشی
42. مبانی نظری و پیشینه تحقیق عوامل موثر در موفقیت مدیران و آموزشی
43. مبانی نظری و پیشینه تحقیق درباره شناخت رفتاری درمانی زوج ها CBT
44. مبانی نظری و پیشینه تحقیق درباره کمال گرایی
45. مبانی نظری و پیشینه تحقیق درباره اختلال بیش فعالی و نقص توجه
46. مبانی نظری و پیشینه تحقیق درباره بیماری آرتریت روماتوئید
47. مبانی نظری و پیشینه تحقیق درباره عملکرد اجرایی مغز
48. مبانی نظری و پیشینه تحقیق کارشناسی ارشد درباره عملکرد حرکتی
49. مبانی نظری و پیشینه تحقیق کارشناسی ارشد درباره تمرین و فعالیت بدنی
50. مبانی نظری و پیشینه تحقیق درباره افسردگی پس از زایمان
51. مبانی نظری و پیشینه تحقیق درباره شناخت درمانی مبتنی بر ذهن آگاهی MBCT
52. مبانی نظری و پیشینه تحقیق درباره کودکان تیزهوش
53. مبانی نظری و پیشینه تحقیق در مورد عملکرد خانواده
54. مبانی نظری و پیشینه تحقیق درباره خود نظم دهی
55. فصل دوم مبانی نظری و پیشینه تحقیق درباره درمان شناختی رفتاری اختلال اضطراب اجتماعی
56. مبانی نظری و پیشینه تحقیق در مورد سبک های دلبستگی
57. مبانی نظری و پیشینه تحقیق در مورد ابراز و مهار خشم
58. مبانی نظری و پیشینه تحقیق در مورد سیستم های مغزی رفتاری
59. مبانی نظری و پیشینه تحقیق در مورد کیفیت روابط زناشویی
60. مبانی نظری و پیشینه تحقیق در مورد هوش معنوی
61. مبانی نظری و پیشینه تحقیق در مورد ویژگی های شخصیتی
62. مبانی نظری پایان نامه در مورد توانمندسازی منابع انسانی
63. مبانی نظری و پیشینه تحقیق در مورد رفتار شهروندی سازمانی
64. مبانی نظری و پیشینه تحقیق در مورد سرمایه های روانشناختی
65. مبانی نظری و پیشینه تحقیق در مورد عملکرد شغلی
66. مبانی نظری و پیشینه تحقیق علوم تربیتی در مورد نقش فناوری در آموزش و الگوی دریافت مفهوم
67. مبانی نظری و پیشینه تحقیق در مورد موفقیت شغلی
68. مبانی نظری و پیشینه تحقیق در مورد ارگونومی
69. مبانی نظری و پیشینه تحقیق در مورد فرسودگی شغلی معلمان
70. مبانی نظری و پیشینه تحقیق انعطاف پذیری کنشی
71. مبانی نظری و پیشینه تحقیق استقلال نوزاد
72. مبانی نظری و پیشینه تحقیق با موضوع اثربخشی سازمانی
73. مبانی نظری و پیشینه تحقیق درباره کیفیت زندگی کاری
74. مبانی نظری و پیشینه تحقیق در مورد سبک ها و شیوه های فرزند پروری
75. مبانی نظری و پیشینه تحقیق در مورد مدل کیفیت خدمات سروکوال
76. مبانی نظری و پیشینه تحقیق در مورد کیفیت خدمات
77. مبانی نظری فصل دوم پایان نامه ارشد در مورد کیفیت آموزش و پرورش
78. مبانی نظری و پیشینه تحقیق در مورد فرهنگ سازمانی
79. مبانی نظری و پیشینه تحقیق درباره اجتماع درمان مدار tc تی سی
80. مبانی نظری و پیشینه تحقیق درباره اختلالات وابسته به مواد مخدر
81. مبانی نظری و پیشینه تحقیق درباره وابستگی به مواد مخدر
82. مبانی نظری و پیشینه تحقیق در مورد اوقات فراغت
83. مبانی نظری و پیشینه تحقیق سازگاری اجتماعی
84. مبانی نظری و پیشینه تحقیق فعالیت های فوق برنامه در مدارس
85. مبانی نظری و پیشینه تحقیق خودکارآمدی تحصیلی
86. مبانی نظری پایان نامه عملکرد تحصیلی
87. مبانی نظری و پیشینه تحقیق درباره شادکامی و نظریه های شادکامی
88. مبانی نظری و پیشینه تحقیق درباره عزت نفس
89. مبانی نظری و پیشینه تحقیق سبک های فرزندپروری
90. مبانی نظری و پیشینه تحقیق درباره هوش هیجانی
91. مبانی نظری و پیشینه تحقیق درباره پرخاشگری
92. مبانی نظری و پیشینه تحقیق درباره اعتیاد به اینترنت و فیس بوک
93. مبانی نظری و پیشینه تحقیق درباره نگرش مذهبی
94. مبانی نظری و پیشینه تحقیق درباره خودپنداره
95. مبانی نظری و پیشینه تحقیق در مورد رضایت شغلی
96. مبانی نظری و پیشینه تحقیق با موضوع استرس و اضطراب
97. مبانی نظری و پیشینه تحقیق با موضوع احساس تعلق
98. مبانی نظری و پیشینه تحقیق با موضوع اختلال اضطراب و هراس اجتماعی
99. مبانی نظری و پیشینه تحقیق درباره مهارت های زندگی
100. مبانی نظری و پیشینه تحقیق درباره اضطراب
101 مبانی نظری و پیشینه تحقیق با موضوع پرخاشگری
102 مبانی نظری و پیشینه تحقیق درباره سبک زندگی و ادراک خدا
103 مبانی نظری و پیشینه تحقیق درباره هویت
104 مبانی نظری پایان نامه تکنولوژی آموزشی درباره هوشمند سازی مدارس
105 مبانی نظری و پیشینه تحقیق درباره پیشرفت تحصیلی
106 مبانی نظری پایان نامه درباره اضطراب رایانه ای
107 مبانی نظری برای فصل دوم پایان نامه درباره تعهد سازمانی
108 مبانی نظری و پیشینه تحقیق درباره کیفیت زندگی کاری (فصل دوم)
109 مبانی نظری و پیشینه تحقیق درباره اهداف پیشرفت تحصیلی
110 مبانی نظری و پیشینه تحقیق درباره انگیزش پیشرفت تحصیلی
111مبانی نظری و پیشینه تحقیق درباره خودکارآمدی تحصیلی
112مبانی نظری و پیشینه تحقیق درباره الگوهای ارتباطی خانواده
113 مبانی نظری و پیشینه تحقیق درباره ارزش ها
114 مبانی نظری و پیشینه تحقیق جهانی شدن آموزش و پرورش
115 مبانی نظری تحلیل محتوا
116 مبانی نظری فصل دوم درباره طرحواره های ناسازگار اولیه و افسردگی و اضطراب
117 مبانی نظری فصل دوم درباره افسردگی و اضطراب
118 مبانی نظری و پیشینه تحقیق درباره جهت گیری هدف پیشرفت
119 مبانی نظری و پیشینه تحقیق درباره کمال گرایی
120 مبانی نظری و پیشینه تحقیق درباره مسئولیت پذیری
121 مبانی نظری و پیشینه تحقیق درباره نارسایی هیجانی
121 مبانی نظری مهارت های زندگی
122 مبانی نظری و پیشینه تحقیق درباره احساس پیوستگی
123 مبانی نظری شادکامی
124 مبانی نظری کنترل عواطف
125 مبانی نظری افسردگی و اضطراب
126 مبانی نظری وضعیت روانی
127 مبانی نظری عملکرد تحصیلی دانش آموزان
128 مبانی نظری اختلال افسردگی
129 مبانی نظری درمان شناختی و رفتاری
130 مبانی نظری احساس تنهایی
131 مبانی نظری خودکارآمدی
132 مبانی نظری اضطراب اجتماعی
133 مبانی نظری سلامت اجتماعی
134 مبانی نظری طرحواره های هیجانی
135 مبانی نظری تحریف های شناختی
136 مبانی نظری میگرن
137 مبانی نظری سلامت روانی
138 مبانی نظری اختلالات رفتاری کودکان
139 مبانی نظری شیوه های فرزند پروری
140 مبانی نظری الگوهای ارتباطی
141 مبانی نظری تعارضات زناشویی
142 مبانی نظری جهت‌گیری مذهبی
143 مبانی نظری کیفیت زندگی
144 مبانی نظری خودپنداره تحصیلی
145 مبانی نظری تعارض والد - فرزند
146 مبانی نظری رضایت از زندگی
147 مبانی نظری کارکرد خانواده
148 مبانی نظری ویژگی های شخصیتی
149 مبانی نظری خود نظم بخشی
150 مبانی نظری اشتغال مادر و سلامت روان
151 مبانی نظری پیشرفت تحصیلی
152 مبانی نظری تیزهوش
153 پیشینه تحقیق و مبانی نظری سلامت روان
154 مبانی نظری و پیشینه تحقیق سلامتی